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河馬食堂(三一三)另一種教育

我是心軟的老師,當學生表現很差,也沒有痛下殺手。我掙扎於學生最佳的成長,是照我的定規,還是另有別的。這種想法,使我成為一個軟質型的老師,陪伴學生幾年,或一段時間就鬆手。學生無論好壞,都需要學習自己負責,為自己的決定付代價。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三一二 )苦難與同行

苦難是奧秘,不是人所能了解。我們若沒有那樣的苦難,請不要先給別人定論。苦難膚淺的解釋,經常只在加添人痛苦。苦難的人,不需要說法與意見,而是默默的陪伴與同行。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三一一)尋找一生事奉的祭壇

擁有一份「工作」,與擁有一份「專業」的差別在哪裡?有一天,我與指導教授尼爾遜(Donard Nielson)討論此事,他說:「工作的執行者,祇會對所有的工作說『是』。專業的執行者,敢對某些工作說『不』。成為一個專業者,他的『是』絕不廉價,絕不便宜。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三一○)不要做愛抱怨的人

我們的周圍有許多「抱怨先生」、「抱怨小姐」,整日用抱怨的態度,對待自己的工作、朋友與親人。幾乎沒有人,可以與抱怨者做朋友;沒有方法,可以安慰愛抱怨的人。抱怨者常給自己過高的期待,給別人過低的對待,對所愛的人不想等待。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○九)愛丁堡之晨

在我還沒有「愛丁堡」之前,這個地方
對我只是個名字,世界地圖上的一個位置。
即使,我知道某些重大的事情在這裡發生,
重要的人物在此出生,偉大的發現在此啟發,
但只是模糊的概念,
散落在腦海中的不同角落。
過了多年,我不甘印象如此的稀鬆,認識不願如此混沌
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〔河馬食堂]

河馬食堂(三○八)給表演者

我在學生時代,為了考試,囫圇吞棗的背許多英文單字。心裡一直有個問題,為什麼英文字母要如此排列,來組成一個單字? 這背後有沒有典故,或緣由?
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〔河馬食堂]

河馬食堂(三○七)最終的扶持

當身體已經消沈,世界已漸退去。在那通往陰暗的路上,請勿自擔憂傷,仍有機會與永生的主相遇;請勿自行絕望,死亡陰影的籠罩下,仍有得勝十架的光芒;請勿被過去的誤解絆住,只要一息尚存,仍有迎接新生的轉折。在通往死亡的指標上,有一箭頭指向永生。
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〔河馬食堂]

河馬食堂(三○六)什麼是神蹟?

當上帝這樣說:「天怎樣高過地,照樣我的道路,高過你們的道路,我的意念,高過你們的意念。」(以賽亞書55:9)。我想接下的一段話,上帝一定講祂的大能,是人類完全沒有想到,或是講祂的大力,是人類完全無法明白的。結果不是,而是「雨雪從天而降,並不返回,卻滋潤地土,使地上發芽結實,使撒種的有種,使要喫的有糧」(以賽亞書55:10)。下雨、降雪是平常的事。發芽、結實是熟悉的現象。撒種、有糧是在田野產生的事,這種明明可知之事,算什麼神蹟?.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○五)世界最不想讓人知道的事

現在,已經很少人提到「立約」。其實,許多的規定,以約為基礎。約的核心價值,在表明永遠之約的存在。例如結婚是一個約,不單是夫妻感情的約定,法律的約定,成立家庭的約定,而是一個見證,見證上帝講求約定。所以結婚,不是露水式的姻緣,不是有緣就在一起,無緣就分散,而是用生命去承諾的約。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○四)核彈發展的再思

1945年7月,美國科學家在新墨西哥(New Mexico)州的沙漠,試爆第一顆原子彈,開啟了核子武器的年代。同年八月,原子彈結束了第二次世界大戰,但美國與蘇俄進行核子武器競賽,雙方不斷製造原子彈。以為原子彈愈多,國家權力就愈大。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○三)我為什麼讀聖經?

聖經是生命之道,能夠給人新生命。生命的成長需要食物,聖經是生命之糧。生命的健壯需要力量,聖經是生命之能力。這是我清早起床,簡單梳洗之後,閱讀聖經的原因。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○二)人生不歹運

跟隨上帝很有趣,不會淪成悲慘的宿命論者。有些人自嘆一生所遇不逢時,其實時間都在主手中;一生遭遇真歹命,其實生命需要主引領;一生實在真不幸,其實有祂愛的考量。
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〔河馬食堂]

河馬食堂(三○一)信仰的由來—尋找

美好的知識,是給人有尋找的空間。美好的教育,是給學生有尋找的渴望。知識要從文字或數字,轉換成內在,不單是記憶、瞭解,而是要有尋找的火種。因此每一個時代,文明進步的齒輪,是由尋找的人在推動。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(三○○)書的重要

當孩子唸小學一年級時,我給她250元,讓她使用。她用擁有的第一筆錢,買一本「字典」,用來學習閱讀,查考從圖書館借來的繪本書。當我看到孩子這樣用錢,心裡非常感動。我知道上帝給我一個好孩子,很小就知道有錢要買字典。.....more

〔河馬食堂]

河馬食堂(二九九)專業又通才的培育

1989年,我要當老師時,我的指導老師尼爾遜(Donarld Nielson)對我說:「學校要你開什麼課,你要什麼課都會教,不是只教擅長的科目。系上要你做什麼研究主題,你要儘量去配合,不是只做現在論文的題目。你要爭取的是時間,讓你預先作準備。」.....more

〔河馬食堂]

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